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domingo, 30 de diciembre de 2012

La Edad de los Metales

Llegamos a la última etapa de la Prehistoria: La Edad de los Metales, esta etapa se inicia en el año 5.000 a.C. y finaliza hacia el 3.500 a.C. con la aparición de la escritura.
Se llama así porque el hombre aprende a utilizar un nuevo material para fabricar objetos: el metal.
Este etapa se divide a su vez en tres periodos, que son los siguientes:
Objetos de cobre
1. La Edad del Cobre: Los seres humanos empezaron a utilizar primero los metales que aparecían en estado puro o natural: el oro, la plata y el cobre. El oro se encontraba en las arenas de los ríos y la plata en la superficie de la tierra. Pero estos metales eran muy escasos. El cobre se encontraba en la naturaleza en estado puro, por ello es el primer metal que se utilizó. Se usaba para fabricar herramientas como flechas, hachas o puñales y objetos de adorno, como collares, brazaletes, anillos, diademas...
Objetos de bronce
2. La Edad del Bronce: Es el segundo metal que se utilizó, era una mezcla de cobre y estaño, este metal era mucho más duro y más fácil de fundir y trabajar que el cobre. Se fabricaron herramientas como hachas y sobre todo armas, como la espada, la daga, el puñal, el casco, las puntas de lanza y los escudos.También se hacían adornos como los anillos, las diademas, los broches de cinturón las fíbulas y los torques...
Objetos de hierro
3. La Edad del Hierro: Este nuevo metal o mineral era muy abundante en la naturaleza. El hierro se empleaba para fabricar todo tipo de herramientas para el campo y también armas, éstas eran mucho más resistentes y duras que las de bronce. Entre los instrumentos fabricados con hierro estaban las hachas, cuchillos, azadas, guadañas, hoces, martillos, navajas de afeitar... y de las armas, las espadas, puntas de lanza, puñales, escudos, cascos...
¿Como elaboraban los objetos de metal? (PINCHAD AQUÍ) Al principio, el cobre lo trabajaban en frío, es decir, golpeándolo con piedras, pero esto era muy costoso y además no era muy resistente.. Pronto descubrieron que aplicándole calor, el metal se hacía líquido y así era más fácil de trabajar.
Para elaborar objetos de metal de hierro y bronce, seguían los siguientes pasos: (Este proceso se conoce como metalurgia)
Proceso de elaboración de los metales
1º)Fundir: Calentaban el metal hasta que se fundía, para avivar el fuego y que las temperaturas fuesen muy elevadas, usaban un fuelle.
2º)Moldear: Colocaban el metal ya fundido en moldes de piedra para darle la forma deseada. Después lo dejaban enfriar y por último, desmoldaban la pieza.
3º)Pulir: La pieza obtenida la pulían y la sujetaban a un palo con cuerdas, si se trataba de un arma y si era un adorno, simplemente la pulían.
Pinchad en  el siguiente enlace para saber más sobre la Edad de los Metales.   
                     

viernes, 28 de diciembre de 2012

Inventos del Neolítico

Cómo recordaréis de la entrada anterior, en el Neolítico se dan dos grandes acontecimientos: el surgimiento de la agricultura y de la ganadería.
En esta etapa, surgen inventos de vital importancia para la vida de las personas
Vasija neolítica
Uno de ellos fue el nacimiento de la alfarería, es decir, la fabricación de vasijas, platos, cuencos... de barro o arcilla para contener líquidos o guardar alimentos. Estos recipientes facilitaron la vida del hombre, ya no necesitaba estar buscando el agua continuamente, sino que la podía almacenar, así como también podía guardar los cereales, granos o semillas en estos recipientes. Así, poco a poco, empiezan a decorar estas piezas de alfarería,  las primeras decoraciones las hacían con cuerdas, más adelante las decoraban con los dedos o con las puntas de huesos, pero también con las conchas de los moluscos, como los berberechos. Estas piezas de cerámica se hacían a mano y se cocían en una hoguera o en pequeños hornos.
Rueda neolítica
Otro invento importante fue la rueda, ésta aparece al final del Neolítico, alrededor del año 3.500 a.C. al principio no se utilizaba para el transporte, sino para facilitar las tareas agrícolas y como rueda de alfarero, para hacer más rápidamente los objetos de cerámica. Mucho después apareció el carro.
El arado tirado por bueyes o asnos permitió remover mejor la tierra y labrar una mayor extensión de terreno en menos tiempo.
Telar neolítico
También inventaron el huso el telar, que es una máquina para tejer hecha de madera, servía para confeccionar telas hechas con las pieles de los animales, permitieron mejorar la forma de vestir de los hombres y mujeres del Neolítico.
Cesto y sandalias del neolítico
Por último, destacar otros inventos muy útiles para las labores agrícolas como la hoz de madera, la hacha de piedra pulimentada, el molino de mano para moler el grano o el cereal y los objetos de esparto, como las cestas de mimbre, los sacos o las sandalias de esparto.

miércoles, 26 de diciembre de 2012

El Neolítico

Cómo recordaréis, la Prehistoria se divide en tres etapas: el Paleolítico,  el Neolítico y la Edad de los Metales.
Neolítico significa "nueva edad de piedra", viene del griego "neos", que significa "nuevo" y de "litos" que es "piedra".
El Neolítico comienza hace aproximadamente 10.000 años a.C. y finaliza con la invención de la escritura, hacia el 4.000 a.C. En Europa surge hace unos 7.000 años a.C. Sus inicios vienen marcados por dos hechos muy importantes: el descubrimiento de la agricultura y de la ganadería.
La agricultura en el Neolítico: Los hombres aprenden a cultivar semillas; primero trigo y arroz, luego otras plantas y cereales. Aprenden a producir su propio alimento, la ventaja es que dejan de ir de un sitio a otro en busca de alimento, es decir, dejan de ser nómadas y se convierten en sedentarios, instalándose en un lugar de manera permanente.
La ganadería en el Neolitico: Aprenden a domesticar animales como cabras y ovejas, de las cuáles obtenían la lana y la leche, también bueyes, todos ellos los guardaban en cercados. 
Se sabe que el primer animal que domesticaron fue el perro, ya que éste les ayudaba para guardar el ganado y también les acompañaba en  las cacerías. También domesticaron al cerdo.
¿Cómo vivían? Al convertirse en sedentarios se establecieron en cabañas o poblados al lado de los ríos para disponer de agua cerca. Los materiales para construir las casas eran las piedras, maderas, barro,  y los tejados de paja.
¿Qué comían? Seguían alimentándose de lo que cazaban, pero también empezaron a comer los cereales que cultivaban, se comían los granos de trigo, más tarde los trituraron y los comían convertidos en pasta. Más tarde empezaron a fabricar pan con la harina del trigo, la cebada, el centeno y otros cereales. A partir de la domesticación del ganado bebían la leche de las cabras y ovejas
Herramientas
¿Qué construyeron? Seguían construyendo herramientas de piedra, pero ahora eran de piedra pulimentada, más resistente que la piedra golpeada del Paleolítico. Este proceso se realizaba frotando una piedra contra otra, dándole así la forma deseada. Para las hachas y otros instrumentos se utilizaba la piedra pulida y algunas herramientas se fabricaban con hueso como las azadas o las hoces.
Pincha en el enlace y podrás descubrir más características de esta etapa.
En una próxima entrada hablaremos de los inventos más importantes de esta etapa.

viernes, 21 de diciembre de 2012

La cueva de Altamira

Santillana del Mar
Os voy a hablar sobre una de las cuevas de arte rupestre más importantes del mundo : la cueva de Altamira.
¿Dónde está? Está  a unos 30 kilómetros de Santander, concretamente a sólo dos kilómetros del municipio de Santillana del Mar.
María descubrió la cueva
¿Quién la descubrió? La verdad es que se descubrió por casualidad. Fue descubierta en 1868 por un cazador llamado Modesto Cubillas, quien encontró la entrada al intentar liberar a su perro, que estaba atrapado entre las grietas de unas rocas. En aquel momento, la noticia del descubrimiento de una cueva no tuvo la menor importancia. Un año después, Marcelino Sanz de Sautuola, un importante prehistoriador, la visitó y la recorrió en su totalidad. Cuatro años después, en el verano de 1879, volvió  por segunda vez a Altamira. En esta ocasión, acompañado por su hija María, de 8 años. El descubrimiento lo realizó, en realidad, la niña. Mientras su padre permanecía en la entrada de la gruta, ella se adentró hasta llegar a una sala lateral. Allí vio unas pinturas en el techo y corrió a decírselo a su padre. María exclamó al ver las pinturas: “¡Mira, papá, bueyes!. El padre se quedó sorprendido al contemplar aquellos grandiosos animales en la bóveda o el techo de la cueva.
¿Qué importancia tienen? En la actualidad, son las cuevas más importantes y famosas del Paleolítico a nivel mundial. La Cueva fue declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1985. Sus pinturas corresponden a los años 18.000 y  13.500 antes de Cristo.
La gran cierva
El bisonte encogido
¿Qué pinturas representan? En el techo de la cueva figuran las pinturas de casi un centenar de animales y símbolos; destacando los bisontes, acompañados de caballos, ciervos, jabalíes, y toros, además de las famosas pinturas que la han hecho universalmente conocida: "El bisonte encogido" y "La gran cierva".
Entrada al museo de Altamira
¿Se puede visitar? Conocer la cueva de Altamira, es una de las mayores atracciones turísticas de Cantabria y por ello no podemos dejar pasar esta oportunidad.
Actualmente la cueva original de Altamira, por motivos de conservación, se encuentra cerrada al público de forma temporal. Junto a ella se ha inaugurado un museo, el Museo de Altamira. Éste es una réplica exacta de la cueva a tamaño natural con exactitud milimétrica. Esta reproducción llamada Neocueva, es un centro para la conservación, la investigación y la difusión de la Cueva de Altamira y la prehistoria.
Pinchad aquí para tener más información.
                                  
                                    Fuente: youtube.com/watch?v=O1CvFTD0IBw
Fuente:.wikipedia.org/w/index.php?title=Especial:Citar&page=Cueva_de_Altamira&id=61593674

miércoles, 19 de diciembre de 2012

¿Dónde se encuentran las pinturas rupestres?

En la anterior entrada hablamos sobre la pintura rupestre, vamos a conocer ahora en qué lugares de la Península Ibérica destacan estas pinturas.
Hay dos grandes zonas de pinturas rupestres:
Escena de caza en Valltorta
1. La levantina, que englobaría desde la provincia de Lleida en Cataluña, hasta Almería en Andalucía.
Estas pinturas destacan porque representan  hombres y mujeres en escenas de caza, danzas o recogiendo las cosechas.
Estas pinturas se hacían al aire libre, en las zonas exteriores de las cuevas, ya que el clima era mucho mejor que en la zona cantábrica, por lo que estas obras se encuentran mucho peor conservadas
Escena de danza en Cogull 
En cuanto a los colores, utilizaban más los tonos rojizos, negros y blancos que obtenían de diferentes minerales.
Cómo ejemplo tenemos la cueva de Valltorta en Castellón o el abrigo de Cogull en Lleida.
Pinchad en el enlace, veréis un libro virtual muy interesante dónde se os comenta con todo detalle estas obras de arte.

2. La cantábrica, que abarca la zona norte de España, con Asturias, Cantabria y País Vasco.
Bisonte en Altamira
Sus pinturas se hacían en el interior y en las zonas más profundas de las cuevas, por ello están tan bien conservadas.
Las escenas que representan son exclusivamente de animales, bien solos o en grupos.
Los colores que utilizaban eran los ocres o rojizos, que obtenían con pigmentos de diferentes minerales, también usaban el negro para remarcar los contornos de las figuras, este color provenía del carbón o las cenizas de los restos de las hogueras.
De todas ellas, sin duda la más importante del mundo es la Cueva de Altamira en Cantabria. En la siguiente entrada os  hablaré de ella detenidamente.
Entrad en la página de la Cueva de Tito Bustillo en Ribadesella (Asturias) aquí encontraréis uno de los ejemplos mejor conservados de arte rupestre, por lo que se trata de una visita muy interesante y educativa para que conozcáis la prehistoria de forma divertida.
Fuentes: wikipedia.org/w/index.php?title=Especial:Citar&page=Barranco_de_la_Valltorta/artehistoria y centrodearterupestredetitobustillo.com

martes, 18 de diciembre de 2012

Artistas de la Prehistoria

Seguro que pensabais que eso del arte y los cuadros solo estaba en los museos, pero no...¿A que no sabíais que ya en la Prehistoria se realizaban pinturas y grabados?
Escena de arte rupestre
Los primeros artistas surgieron en la Prehistoria. Algunos hombres y mujeres pintaban animales y escenas de caza  en las paredes y techos de las cuevas. Estas pinturas se conocen como arte rupestre. Según la wikipedía  «rupestre» viene del latín rupestris, y éste de rupes (roca). De modo que rupestre haría referencia a cualquier actividad humana sobre las paredes de cavernas.
Cueva de las Manos, Argentina
¿Cómo pintaban? Se sabe que lo hacían directamente con las manos y que también utilizaban plumas de aves o pelos de animales. La pintura la aplicaban con ayuda de la mano, los dedos, un trapo de piel mojado o mediante dos huesos de ave a través de los cuales soplaban como si se tratara de una pajita. 
¿De dónde sacaban las pinturas? Las pinturas las obtenían a partir de pigmentos naturales  de rocas y minerales que machacaban y mezclaban con la grasa de los animales o la resina de los árboles, también usaban la sangre de los animales que cazaban. Así obtenían colores muy vivos, como los rojos, marrones u ocres.
Cueva de Valltorta (Castellón)
¿Qué pintaban? Solían pintar sobre todo a los animales que cazaban, como bisontes, ciervos, renos, caballos salvajes, cabras montesas, jabalíes, osos...los pintaban solos o en grupos. También representaban escenas de caza, signos abstractos y manos. Éstas las pintaban de dos maneras, en positivo, presionando la mano manchada en la pintura sobre la roca, o en negativo, coloreándose la zona que rodea la mano y dejando la forma de ésta vacía por dentro.
¿Por qué pintaban? Se dice que para ellos sus pinturas tenían una intención mágica. Es decir, pensaban que por ejemplo pintando un bisonte provocarían la caza de dicho animal, o sea, que les traería suerte en la caza. 
En otra entrada os contaré donde se encuentran las pinturas rupestres más importantes.

domingo, 16 de diciembre de 2012

Un gran descubrimiento

Cómo os comentaba en la entrada anterior, los hombres del Paleolítico hicieron el mayor descubrimiento de la historia de la humanidad: el fuego.
Se cuenta que el hombre de la Prehistoria conoció el fuego por la caída de un rayo o  por la erupción de un volcán. El fuego fue conocido hace casi 500.000 años antes de Cristo. Sin embargo el principal problema que tenían era que no sabían encenderlo o como mantenerlo encendido. Cuando el hombre prehistórico logró dominar el fuego, no sabía que iba a ser uno de los descubrimientos más brillantes de toda la historia.
Pero ...¿cómo lo consiguió? Se dice que fue por casualidad, uno de los métodos fue golpeando dos piedras muy duras para obtener chispas que prendían sobre hierbas secas. Otra forma fue frotando un palo de madera sobre un tronco, dándole vueltas hasta que prendían las virutas.
¿Qué ventajas tuvieron con este descubrimiento?
El hombre, al tener el fuego, comenzó a descubrir sus utilidades: calentarse en los inviernos, iluminar el interior de las cuevas, cocinar sus alimentos... y también a mantener alejados a los animales, pues éstos tenían miedo al fuego.
Que descubrimiento tan importante, ¿no os parece? ¡Qué sería de nosotros sin el fuego! 
Os dejo un vídeo dónde podréis ver como hacían fuego nuestros antepasados. 
En este vídeo Eduardo Cerdá, desde los yacimientos arqueológicos de Atapuerca, nos enseña cómo los antiguos hombres de la prehistoria hacían fuego mediante el método de fricción de maderas.
                                         

jueves, 13 de diciembre de 2012

El Paleolítico

La Prehistoria, como os comenté en la entrada anterior, se divide en tres etapas. Vamos a comentar la primera de ellas: El Paleolítico
El Paleolítico es el primer gran periodo de la Prehistoria, comienza con la aparición de los primeros seres humanos sobre la Tierra y finaliza con el descubrimiento de la agricultura. Parece ser que los primeros seres humanos que habitaron la Península Ibérica llegaron de África, hace aproximadamente un millón de años. 
Vivían en cuevas
¿Cómo vivían? Se sabe que vivían al aire libre en cuevas, o en sencillas cabañas construidas con ramas y pieles de animales. También sabemos que eran nómadas, es decir, que no tenían una vivienda fija, ya que se trasladaban de un sitio a otro siguiendo a los animales para cazar. Vivían en pequeños grupos familiares, tribus o clanes. La población era escasa, porque la vida de las personas en esta época era muy corta. Muchos niños morían al nacer y los adultos vivían pocos años. 
Se vestían con las pieles de los animales que cazaban. 
Cazaban mamuts
¿Qué comían? Lo que cazaban, recolectaban o pescaban. Se alimentaban de lo que encontraban en la naturaleza: frutos silvestres y raíces, pescaban peces y moluscos, cazaban ciervos, bisontes, mamuts ...  Todos los miembros del grupo participaban en la caza, cada uno se dedicaba a una tarea, bien a preparar las trampas, sacar las pieles, fabricar las ropas... 
Fabricaban herramientas
¿Qué aprendieron a hacer? Para poder cazar y pescar, aprendieron a fabricar herramientas, para ello pulían y tallaban piedras, maderas y huesos para confeccionarlas. Así elaboraron agujas, arpones para pescar, hachas, cuchillos, puntas de flecha para cazar...
Pero el descubrimiento más importante que hicieron fue...En la próxima entrada os lo contaré.
Pinchad en el enlace si queréis saber más de la vida del Paleolítico.

domingo, 9 de diciembre de 2012

La Prehistoria

Vamos a comenzar una nueva etapa en el Área de Conocimento del Medio, así que dejamos la Geografía por ahora y nos vamos a descubrir la Historia. Empezaremos por la Prehistoria.
La Prehistoria es la edad más antigua. Empieza hace cinco  millones de años y es el primer gran periodo de la Humanidad.  Esta etapa se inicia con la aparición de los primeros seres humanos sobre la Tierra y finaliza con la invención de la escritura. 
Para estudiar la prehistoria no tenemos ningún documento escrito, por eso para conocer datos sobre esta época se han estudiado restos humanos y materiales, es decir, fósiles humanos (huesos) y restos arqueológicos (utensilios, armas, pinturas...) que se han hallado en diferentes yacimientos, uno de los más importantes del mundo es el de Atapuerca (Burgos). 
Cómo la prehistoria es un periodo tan largo, los historiadores la han dividido en tres etapas para poder estudiarla mejor, éstas son:
El paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales.
En posteriores entradas os contaré más sobre cada etapa, ya veréis que interesante.
Y si queréis leer un libro entretenido para estas vacaciones sobre la Prehistoria, os recomiendo que pinchéis en el enlace, se llama"Los prehistorratones", en el blog "Aprendo con Educablog" tenéis todos los detalles.
De momento os dejo esta presentación de diapositivas sobre el tema.

                        
                      Fuente slideshare dePrehistoria 110530161852-phpapp02 from mariadoloresaguado

viernes, 30 de noviembre de 2012

Los símbolos de la Región de Murcia

Los dos símbolos que identifican a nuestra región son el escudo y la bandera
Es en el Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia en 1982 donde se establecen ambos. El Estatuto de Autonomía es la ley más importante de la región después de la Constitución.
Vamos a comentar como son cada uno de ellos.
La bandera es rectangular, de color  grana  o rojo carmesí contiene en la esquina superior izquierda cuatro castillos almenados en oro, distribuidos de dos en dos, y en la inferior derecha siete coronas reales, dispuestas en cuatro filas, con uno, tres, dos y un castillo respectivamente.  Veamos que significado tienen cada uno de ellos.
El escudo tiene los mismos símbolos y distribución que la bandera, además se le añade la corona real en su parte superior, por haber sido Murcia un antiguo reino.
Las siete coronas de la bandera y el escudo también tienen su historia: cinco de ellas las concedió Alfonso X a la ciudad, por ser el quinto reino de España tras el de Castilla, León, Galicia y Córdoba. La sexta corona la concedió Pedro el Cruel  y la séptima la concedió Felipe V dando gracias a Murcia por su apoyo en la guerra de Sucesión.
Los castillos se incorporaron porque en casi todos los escudos de los pueblos de Murcia había castillos y son cuatro porque representan las cuatro culturas del reino de Murcia. Estas  son: la castellana,  la valenciana , la andaluza y la mediterránea.
Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Especial:Citar&page=Bandera_de_la_Regi%C3%B3n_de_Murcia&id=59522906
Y si queréis saber más sobre el gobierno de la Región de Murcia os dejo estas diapositivas.
                                         
                                    Fuente slideshare:Las instituciones políticas ud 13 from pepacast

martes, 27 de noviembre de 2012

Otra forma de aprender las Comunidades Autónomas

A lo largo de los últimos días hemos estado hablando de las Comunidades Autónomas de España, espero que estéis estudiándolas a través de los juegos y mapas interactivos que os he ido dejando y de la información que hemos visto en clase, además del enlace que os deje del blog  aprendeconeducablog dónde se recoge muchísima más información sobre ellas.
Otra forma divertida de aprender las Comunidades es a través de estos vídeos, espero que os sean de utilidad.


Fuente: Youtube
Os dejo también este enlace. Pinchad sobre él y encontraréis unos puzles interactivos.

lunes, 26 de noviembre de 2012

¿Por qué se celebra el Día del Maestro?

Como ya sabéis, hoy no hay clases. Ya que es "el Día del Maestro"  que se  celebra  el 27 de noviembre.
En esta fecha se recuerda a un gran pedagogo español, San José de Calasanz,  que es  considerado como "el Padre de la Escuela Pública Europea"
Nació en Peralta de la Sal (Huesca) en 1557. Su padre era herrero y alcalde de su pueblo. Estudió en Lleida, Valencia y Alcalá (Madrid). En 1583 se ordenó sacerdote. A los 35 años, marchó a Roma; pero pronto se dio cuenta de que había algo más importante. Por su cabeza comienza a pasar la idea de crear una escuela gratuita abierta a todos los niños, especialmente a los más necesitados. Propone su idea a las autoridades de la Iglesia y a gente cristiana rica. Sin embargo, todos la rechazan.
Calasanz no se desanima y decide lanzarse solo a la aventura. Pide una vieja sacristía en una parroquia de un barrio pobre de Roma, y así comienza en 1597 la primera escuela gratuita de Europa.
Los alumnos, pocos en un principio, no tienen recursos para comprar material escolar; Calasanz utiliza para esto el poco dinero que recibe de su trabajo. Con la ayuda de otros profesores jóvenes,  dedicará desde aquel momento toda su vida a una misma idea: abrir las puertas de las escuelas a todos y especialmente, a los más necesitados.  Funda la Orden de las Escuelas Pías (escolapios) y hasta su muerte, en 1648, a los 91 años, se dedicó por entero a la educación de los niños más pobres.
Desde aquí feliz día a todos los maestros y maestras.                              

viernes, 23 de noviembre de 2012

Más sobre las Comunidades Autónomas

Hace unos días os hablaba de las Comunidades Autónomas y de la importancia de aprenderos sus provincias. 
Para tener más información podéis entrad en el blog  aprendoconeducablog.blogspot.com.
Además os dejo nuevos  juegos sobre las Comunidades Autónomas, así que no tenéis excusa para no practicarlas.
Pinchad en este enlace sobre juegos geográficos.
Y si os gusta jugar al Trivial, aquí tenéis el TRIVIAL GEOGRÁFICO, pincha en el enlace y...a jugar.
Por último os dejo este enlace que está genial. Ya veréis que divertido es... el profesor os va a examinar, a ver cuántas comunidades os sabéis.

lunes, 19 de noviembre de 2012

Las Comunidades Autónomas

En este tema que vamos a empezar, vamos a estudiar entre otras cosas las Comunidades Autónomas, conoceremos dónde se localizan en el mapa político de España y tendréis que aprender a situarlas. 
Una Comunidad Autónoma es un territorio del Estado Español con unas características geográficas históricas y culturales propias. En España hay diecisiete Comunidades Autónomas, además de dos ciudades que tienen un régimen especial por estar en África, Ceuta y Melilla, que también son parte del territorio español. Nuestra comunidad, es la Región de Murcia, y como solo tiene una provincia, es uniprovincial y su capital es la ciudad de Murcia. Hay otras comunidades, como nuestras vecinas Andalucía o la Comunidad Valenciana, que son pluriprovinciales, pues tienen más de una provincia. 
Os dejo unos juegos sobre mapas interactivos para que practiquéis las Comunidades Autónomas, es una forma más divertida de aprenderóslas. Pinchad en el  ENLACE y...a jugar.

En este otro enlace tenéis más juegos de las Comunidades Autónomas. PINCHAD AQUÍ.

jueves, 15 de noviembre de 2012

Monumentos de nuestra región

Teatro romano de Cartagena
La Torre Ciega en Cartagena
Anfiteatro romano de Cartagena
Uno de las actividades que engloban el sector terciario es el turismo. A la región de Murcia vienen muchos visitantes y turistas a contemplar nuestros monumentos. Vamos a conocer algunos de ellos, seguro que los conocéis. Todos ellos son joyas para que las disfrutemos y que nos hacen trasladarnos a un tiempo pasado que sigue muy presente en nuestras ciudades y pueblos, todos ellos son nuestro patrimonio. 
En Cartagena tenemos monumentos muy importantes ya que hay restos de la época romana como el Anfiteatro, el Teatro o la Torre Ciega.




Teatro Romea
En la ciudad de Murcia también podéis visitar lugares tan bonitos como la catedral de Santa María, el teatro Romea o el museo Salzillo.
Catedral de Murcia
Museo Salzillo
Playa de Los Narejos.
Playa del Espejo
Y cómo no, en Los Alcázares tenemos lugares tan bonitos 
como la Playa del Espejo o la de Los Narejos.